Dormitorios Edificio Comunitario Escuelas Estadios Recolección de agua

Waterbanks / PITCHAfrica

 

WATERBANKS – Desripción del Profesor David Turnbull.

Waterbanks es una iniciativa de PITCHAfrica, un grupo sin ánimo de lucro de diseño e investigación que co-fundé con Jane Harrison, y del que soy Director de Diseño. Trabajamos en todo el continente africano, con algunas de las comunidades más desfavorecidas del mundo.

¨La premisa es simple. Dado el impacto del cambio climático sobre los patrones climáticos, lluvias y otras formas de precipitación, sería necesario y deseable que se desarrollaran tipologías de edificios capaces de recolectar y almacenar la mayor cantidad posible de agua, proporcionando suficiente capacidad para que los espacios de tiempo entre ¨lluvias¨, cada vez más largos, puedan ser mejorados. ¿Podría ésto constituir un incentivo para la amplia oferta de infraestructuras locales, dispersas y descentralizadas para el abastecimiento de agua? Y finalmente, ¿podría este modelo, que exige un nivel basado en la administración comunitaria que los sistemas canalizados, lineales y centralizados no requieren, proporcionar las circunstancias de la invención en relación con los procesos políticos que gobiernan el uso del agua en general y finalmente la “supervivencia”?¨

Muchos de los retos que surgen en las comunidades afectadas por la pobreza y la enfermedad provienen de la falta de agua limpia y la falta de acceso a un suministro de agua potable. Las iniciativas de desarrollo se centran debidamente en la urgencia de la provisión de agua, pero la extrema complejidad de las cuestiones sociales que rodean la provisión de agua van con demasiada frecuencia más allá de las capacidades y recursos de las organizaciones que proporcionan la experiencia tecnológica. Además, la comunidad internacional de desarrollo se ha centrado en los recursos hídricos subterráneos desde un edicto de la ONU en los años ochenta. Las aguas subterráneas y los suministros de agua superficial suelen estar seriamente contaminados, fuertemente fluorados o contienen concentraciones de toxinas como el arsénico.

Los pozos perforados en acuíferos subterráneos frecuentemente se rompen, y sin ingenieros ni herramientas, se quedan rotos. Los acuíferos se hunden y no se reponen. Según el PNUMA, el 60% de los pozos perforados en 2004 fallaron en un año. Más de 320 millones de personas que viven en África no tienen acceso a agua limpia. Muchos de ellos son niños, especialmente chicas jóvenes, que no pueden ir a la escuela porque tienen que caminar millas para recoger el agua de los ríos o arroyos, agua sucia, en su lugar. El agua sucia mata a unos 4500 niños al día.

Waterbanks - river
Mujeres y niños recolectando agua del río que a menudo está contaminada por escorrentía agrícola residual, o que en épocas de sequía ni siquiera existe… este es uno de los temas fundamentales que aborda PITCHAfrica.

Mucha gente no sabe que hay 13 veces la cantidad de agua necesaria, cayendo en forma de lluvia, en el continente africano, y que la mayoría de las personas que no tienen acceso a agua limpia viven en áreas con más de 300mm de lluvia al año. En muchas zonas de la región subsahariana que sufren de pobreza extrema y condiciones difíciles en relación con el acceso al agua, la nutrición y el saneamiento, tienen hasta un metro de lluvia en el año, algunos mucho más. El patrón de distribución de la lluvia a lo largo del año está cambiando como consecuencia del cambio climático, pero los patrones de precipitación irregulares –la llegada de las lluvias antes o después de lo esperado, diluvio seguido de la sequía- hacen que la recolección de agua de lluvia y el almacenamiento de agua sean más importantes que nunca.

Estamos comprometidos a demostrar el potencial de las iniciativas de recolección de agua de lluvia a gran escala basadas en la comunidad, basadas en un enfoque local, disperso, descentralizado y no lineal para la construcción de infraestructuras; Significativamente, el potencial de la recolección de agua de lluvia como catalizador, instigando la transformación social dentro de una comunidad construyendo edificios cuidadosamente diseñados y de bajo costo, con volúmenes de almacenamiento de agua significativos y sistemas integrados de filtración de agua. A estas estructuras las denominamos waterbanks (“bancos de agua”). Nos hemos centrado en las escuelas, ya que en nuestra experiencia, las “Escuelas de Waterbank” pueden convertirse en un recurso significativo en la comunidad, abordando múltiples temas simultáneamente. En las áreas donde los derechos de la tierra, y las batallas de la propiedad de la tierra son comunes, las escuelas se construyen en la tierra que es menos disputada. Las escuelas tienen principios que abarcan conceptos de propiedad compartida, gobernabilidad y responsabilidad que trascienden las diferencias tribales. Dentro del recinto de una escuela la búsqueda de la igualdad de género es más factible. Las escuelas también tienen la capacidad de atraer a personas simpáticas y de ideas afines en organizaciones comunitarias, fundaciones y organizaciones no gubernamentales que pueden proporcionar la financiación y el apoyo social necesarios para hacer frente a algunas de las cuestiones sociales más intratables que sustentan la pobreza. Afectan a muchas personas, muchachas y mujeres en particular, profundamente.

Insistimos en que los edificios escolares de Waterbank nunca son ¨sólo¨ escuelas, y hemos descubierto que es posible construir dos veces el volumen, con almacenamiento integrado de agua y filtración por el mismo costo que una típica escuela de cuatro aulas. Para que al trabajar con estándares espaciales completamente genéricos y presupuestos normativos familiares a todas las organizaciones que trabajan en el campo del Desarrollo Internacional, cada escuela pueda tener una cisterna y un suministro de agua potable, pueda ser una herramienta para enseñar a los niños sobre temas ambientales, catalizador para la comunidad, y el efecto del cambio ambiental y social.

La disciplina de construir al menor costo posible mientras se provee de más espacio, luz, ventilación, protección y un suministro constante de agua en la escuela, nos involucra en un proceso de diseño y desarrollo con socios locales, ONGs, líderes comunitarios, maestros, familias que construyen el compromiso social y un compromiso duradero con la gente y el lugar. En los últimos diez años hemos diseñado y construido una colección de edificios recolectores de agua de lluvia de alto rendimiento, inventado y patentado sistemas de filtración de agua modulares cerámicos y una estructura que integra la recolección de agua de lluvia y el almacenamiento de agua en un estadio deportivo – uniendo la pasión de África por el fútbol junto con sus mayores necesidades, agua, nutrición y saneamiento. El trabajo depende del retorno a algunos de los fundamentos de la Arquitectura e implica la invención espacial, estructural, material y tecnológica a múltiples escalas, desde el comportamiento nano/micro escala de la percolación de agua a través de membranas de filtración de agua cerámica a la escala de edificios y acumulaciones de tipologías de edificios, a patrones climáticos, geográficos, sociales y ecológicos. Una idea clave detrás de todo el trabajo se refiere a un término, la “innovación inversa”, utilizado en el sentido de mirar hacia atrás históricamente para mirar al futuro con más eficacia, sino también en apoyo de una reciprocidad entre la investigación avanzada y la técnica deficiente que hace que los diseños sean fácilmente reproducibles, aumentando el impacto.

¿Cómo empezamos?

En 2004 trabajamos en un proyecto especulativo en Sudán del Sur, que vinculaba el acceso al agua con el poder catalizador del fútbol. Este proyecto, un campo de fútbol que podría cosechar agua de lluvia, fue exhibido en Nueva York en el Instituto Van Alen en 2006. Se abordó al mismo tiempo el acceso al agua, la seguridad alimentaria, la salud, la educación, la igualdad de género y el desarrollo comunitario. Lo llamamos PITCHAfrica. Una vez que la palabra se hizo pública, establecimos relaciones importantes con Grassroots Soccer y Play Soccer International, que estaban teniendo un gran éxito con el fútbol para realizar un cambio social. Al año siguiente estuvimos en Copenhague para la Bienal Metropolis, organizada por el Copenhagen International Theatre, el KIT y el Danish Architecture Center, y colaborando con la Copa del Mundo de las personas sin hogar, una organización que utiliza el poder del fútbol callejero para acabar con la falta de vivienda. Mientras estábamos en el Torneo, Jane y yo hicimos cálculos sobre el rendimiento de la recolección de agua de lluvia del pequeño Estadio de Fútbol callejero en el que estábamos sentados. Los resultados fueron extraordinarios, superando el millón de litros al año en una región semi- árida, y el espacio debajo de las gradas era más que adecuado para aulas, clínicas u otras instalaciones comunitarias. Sabíamos entonces que un pequeño estadio diseñado para atrapar la lluvia podría ser increíblemente transformador.

Waterbanks - copenhagen
Donde PITCHAfrica empezó – La Copa Mundial de Indigentes y la Metropolis Biennale / Copenhagen 2007

Organizamos un juego amistoso con jugadores de Kenia y Uganda, hicimos un video y dibujos. Le dimos a cada equipo africano documentos que explicaban cómo funcionaba un estadio de PITCHAfrica. A principios de 2008 nos reunimos con la Junta Directiva de la Fundación Annenberg, y unos meses después recibimos una subvención significativa que nos proporcionaba respaldo para el desarrollo de proyectos y pruebas.

Construimos prototipos, y llevamos a cabo una extensa investigación sobre las opciones de filtración de agua centrándonos en los filtros de cerámica que se pueden hacer localmente en lugar de costosas importaciones. Presentamos patentes. Hicimos proyectos.

Waterbanks- filters
La Filtración de Agua Cerámica, utilizando paneles de filtración fáciles de fabricar, es un elemento fundamental en nuestra estrategia para proveer agua potable a las comunidades escolares. Esta fotografía fue realizada en el Laboratorio del Prof. Wole Soboyejo. Wole es miembro de nuestra Junta Asesora – es también el Presidente de la Universidad Africana de Ciencia y Tecnología en Abuja, Nigeria.

En julio de 2010 la Fundación Annenberg apoyó el trabajo culminado en la construcción de un modelo de demostración a escala real de un estadio PITCHAfrica en Los Ángeles, lanzado durante la Copa del Mundo por la actriz sudafricana Charlize Theron. Esto fue televisado en los EEUU y fue objeto de una considerable atención internacional.

Debido a este acontecimiento fijamos PITCHAfrica como empresa social por derecho propio. El estadio de recolección de agua de lluvia fue el buque insignia, y una gran variedad de estructuras de recolección de agua de lluvia, dispositivos de filtración de agua y herramientas de riego, fueron diseñados y listos para funcionar. Queríamos desarrollar centros de demostración de recolección de agua de lluvia de PITCHAfrica en África meridional, África occidental y África oriental, pero fue duro conseguir que los proyectos se implementaran. Nos estábamos convenciendo cada vez más de que es crucial encontrar la escala adecuada para un proyecto inicial basado en la comunidad. Sabíamos que el costo del edificio del estadio, aunque muy bajo en comparación con edificios comparables en Estados Unidos o Europa, tenía el potencial de desestabilizar el desarrollo de la comunidad al invertir demasiado en un lugar a expensas de las áreas vecinas, distorsionando los patrones de migración y creando un crecimiento problemático de la población, especialmente en las comunidades de pastores. Comenzar con algo pequeño siempre nos pareció lo más apropiado, y una estructura que se pudiera copiar fácilmente y que no costara más de 38.000 euros o 50.000 dólares de los EE.UU. nos pareció un objetivo más manejable.

Waterbanks - theron
En 2008, recibimos fondos de la Fundación Annenberg para apoyar la investigación y el desarrollo del diseño, culminando con una demostración en vivo (completa con lluvia artificial y un video en vivo de Sudáfrica) en el Puerto de Los Ángeles en 2010, programado para coincidir con la Final del Mundial de Fútbol en Sudáfrica.

Luchamos por establecer asociaciones viables en el sur de África, tratando de reunir proyectos en Kwazulu Natal, ZA en 2011 y más al norte en Ndirande, Malawi en 2012, solicitando subvenciones y propuestas de proyectos múltiples. Fallamos. Me invitaron a ser Profesor Visitante de Diseño e Innovación en la Universidad Africana de Ciencia y Tecnología, una institución de Nelson Mandela en 2012, y produjimos un plan estratégico para una Granja de Waterbank en el Campus en colaboración con la facultad de AUST, Soboyejo y el Prof. Albert Ayeni. En África del Este tuvimos más éxito. Desde fines de 2007 hemos estado en contacto con varios kenianos importantes como Mohamed Ahmed y KHSSA, la Asociación Keniana de Fútbol Callejero de los Sin Hogar, y Bob Munro en MYSA, la Asociación de Fútbol Juvenil de Mathare, que estaban haciendo un gran trabajo. Había conocido a Wangari Maathai en la Cooper Union en Nueva York y habíamos iniciado diálogo.

UASONYIRO PRIMARY SCHOOL

Después de una introducción de colegas de la Mpala Conservancy en Laikipia, a principios de 2011 recibimos una llamada de la Dra. Liz Rihoy, Directora de la Fundación Zeitz, basada en la Conservación del vecino (neighboring Conservancy), Segera, y fui a Kenia por primera vez. Kenia es un lugar ideal para implementar iniciativas de recolección de agua de lluvia basadas en la comunidad. La geografía y el clima son perfectos, y la presencia de la Sede del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente en Nairobi es activo. El Dr. Rihoy sintió nuestro trabajo encajaría con el Laikipia Unity Cup, un programa que la Fundación Zeitz había desarrollado.

El Programa de Unidad de LUC y Laikipia utiliza un campeonato de Fútbol como escenario para la educación ambiental. Ella estaba interesada en ver cómo podríamos llevar PITCHAfrica a Laikipia. Para nosotros, una colaboración con la Fundación Zeitz fue una excelente oportunidad para realizar los diseños y tecnologías que habíamos desarrollado y demostrar su potencial transformador. Más tarde ese año enviamos a Daniel Gastfriend, como pasante de PITCHAfrica, a trabajar con la Fundación Zeitz e hice mi primera visita de muchas a Segera.

Waterbanks - zeitg
En agosto de 2011 viajé a Kenya para conocer a la Fundación Zeitz y establecer una fuerte conexión con la comunidad de la escuela primaria Uasonyiro.

Daniel pasó tiempo con la comunidad escolar en UasoNyiro, cerca de Nanyuki en las tierras altas semi-áridas de Kenia, y también trabajó en un proyecto de la Fundación Zeitz que se ha convertido en la empresa artesanal tradicional SATUBO, SAmburu, TUrkana y BOrana. Luego, a principios de 2012, la Fundación Zeitz obtuvo fondos de Guernsey Overseas Aid para un edificio escolar en la Escuela Primaria UasoNyiro y nos pidió que propusieramos un diseño que demostrara los principios de PITCH. Esta fue una oportunidad para adaptar uno de nuestros diseños.

En Kenia hay siete veces la cantidad de agua que necesita la población, en forma de lluvia. La lluvia es un recurso asombrosamente mal entendido y subutilizado y que pide que cambiemos nuestra relación insostenile con el agua a una equilibrada. Un Waterbank está diseñado para transformar nuestra relación con el agua. El “negocio al que estamos acostumbrados” aboga por la extracción de agua del subsuelo, de acuíferos no renovables, y la construcción de escuelas que desvían el agua de lluvia en lugar de capturarla y almacenarla fácilmente. Los bancos de agua invierten esto, trayendo el agua al centro del edificio, manifiestamente, demostrando cómo este recurso puede dar poder a comunidades enteras y conducir al cambio sistémico, y que cada usuario puede tener agua limpia. Así se realizó la primera Escuela Waterbank que fue construida en la Escuela Primaria UasoNyiro, donde Daniel había estado trabajando en 2012. El edificio es un cuadrado, 24 x 24m establecido dentro de una pared circular del perímetro.

El plan es muy simple, por necesidad.

La Escuela Waterbank está diseñada para cosechar la cantidad máxima de lluvia con el mínimo de materiales y esfuerzo en un patio central con cisterna subterránea. La lluvia que cae sobre el techo se drena con un 95% de eficiencia en la cisterna, y es retirada y filtrada por filtros de agua de cerámica cuando se usa, eliminando el 99,9% de los patógenos.

Waterbanks - schema
Un diagrama de PITCHAfrica, 2010

El agua se usa para beber, para la preparación diaria de las comidas, para el lavado de manos y el riego. Alrededor de la cisterna central están las aulas, bien protegidas y ventiladas, jardines de enseñanza y un taller comunitario, para los padres y para las actividades de la comunidad, lo que convierte a la escuela en un catalizador para la transformación. Aún tratándose de una región semi-árida, la escuela entrega 350.000 litros de agua al año.

Dando ejemplo, la escuela inicia los esfuerzos de recolección, filtración y conservación del agua en toda la región. El techo de la cisterna es lugar de reunión de toda la escuela y teatro ambiental donde el conocimiento esencial sobre las prácticas y las tecnologías se comparte a través de las diferencias étnicas y lingüísticas. La escuela educa a 360 niños, y provee agua para 680 niños, de siete tribus, comunidades de pastores que viven con menos de $ 1.40 por día. Sirve como un centro de educación comunitaria para 4.000 y como una escuela de demostración para una región de 400.000 personas.

Waterbanks - ceramic-filters
Filtros de agua de cerámica producidos localmente para potabiizar agua en el hogar, en todo el mundo. Originalmente diseñados por el Dr. Fernando Mazareigos, químico guatemalteco, los CWFs combinan la capacidad de filtración del material cerámico microporoso con las cualidades antibacteriológicas de la plata coloidal. Ron Rivera, sociólogo y alfarero, rediseñó el filtro para la producción en masa y publicó instrucciones detalladas de “código abierto” para su fabricación, en línea.

El día en que Nelson Mandela murió y la gente de todo el continente estaba de luto, recibimos un mensaje de Njenga Kahiro, oficial de enlace comunitario de la Fundación Zeitz, para decir que el tanque estaba lleno de desbordamiento por primera vez. Fue un momento poético, como si las lágrimas y la lluvia hubieran creado un suministro de agua y una vida renovada para una comunidad. La Escuela fue nombrada Greenest School on Earth por el US Green Building Council y “Waterbanks” fue catalogada como una de las 100 innovaciones sostenibles de SUSTAINIA, de Dinamarca, en 2013.

Waterbanks - tanks
PITCHAfrica_WATERBANKS @RISD_ Fotografía de Bathsheba Okwenje

Además, en 2013 participamos en el Buckminster Fuller Challenge, y ganamos el premio inaugural de ‘Interface Support Award’ por ‘Waterbanks’. Como parte del proceso de Desafío muy riguroso tuvimos que resumir en oraciones cortas cómo la Escuela Waterbank cumplía con los siete criterios de Buckminster Fuller para la Innovación. Ser forzado a hacer afirmaciones breves siempre es útil y esto es lo que dijimos:

  • VISIONARIO: Todas las escuelas nuevas en las comunidades pobres en las que llueve pueden producir agua potable y alimentos frescos para los niños y catalizar la transformación de la comunidad.
  • INTEGRAL: La solución es simple, asequible y transversal, dirigiéndose directamente a la pobreza rural, la mala salud, la falta de educación y la degradación del medio ambiente. El cambio sistémico es impulsado por una reconfiguración geométrica, material y social del diseño escolar estándar.
  • ANTICIPACTORIO: Anticipando el agotamiento global de los acuíferos, con 1.000 millones de personas en todo el mundo sin agua potable y 60 millones de niños sin escolarizar, nuestra relación con el agua debe cambiar. La escuela Waterbank responde directamente a esta necesidad.
  • ECONÓMICAMENTE RESPONSABLE: La escuela es una cuenca artificial. Cada elemento trabaja duro, estructural y socialmente, utilizando el menor número de recursos, para producir el mayor impacto en la salud de un niño y la transformación de una comunidad. Todos los edificios tendrán que ser Waterbanks.
  • FACTIBLE: Se construye simplemente usando habilidades, recursos y tecnologías locales, apoyando la autosuficiencia y evitando dependencias.
  • VERIFICABLE: Después de construir la escuela se lleva a cabo una evaluación post-ocupación. La asistencia ha aumentado de un 25% a 95%. Los casos de enfermedades transmitidas por el agua han desaparecido.
  • REPRODUCIBLE: Con pautas sencillas cualquier persona puede construir una escuela de Waterbank.

LA ESCUELA SECUNDARIA ENDANA EN LAIKIPIA:

Los principios parecen estar calando y en 2014 se terminaron más escuelas en la región: La escuela secundaria de Endana en Laikipia en las tierras altas centrales de Kenia es la localización del primer campus de Waterbank. Las diferentes tipologías de edificios se construyeron en 2013 -14 y están conectadas entre sí por parcelas de agricultura de conservación, creando una escuela modelo que cosecha y almacena más de 2,5 millones de litros de agua al año. Las tipologías de edificios de Waterbank demostradas incluyen PITCHKenya, un estadio deportivo de 1.500 plazas para recolección de lluvia con un bloque integrado en el aula y un centro ambiental, una residencia Waterbank Girls para 100 chicas, una cantina y comedor y varios bloques de letrinas Waterbank.

Waterbanks - 4
Escuela Secundaria Endana – La Academia de Fútbol Samuel Eto’o de Laikipia, Escuela y Centro Educativo Medioambiental
Waterbanks - 2
Escuela Secundaria Endana – La Academia de Fútbol Samuel Eto’o de Laikipia, Escuela y Centro Educativo Medioambiental

Cada tipo de edificio Waterbank está diseñado para integrar la captación de agua, su almacenaje y su posterior filtración para hacerla potable. La forma de cada edicicio está diseñada para maximizar el volumen y la eficiencia de retención del agua recolectada, almacenando el suministro de forma subterránea, en el corazón de cada edificio, para uso de sus ocupantes. The Waterbank Girls Dormitory ofrece un claro ejemplo de cómo funciona esto. El edificio está diseñado para dar cabida a 100 chicas en 3 dormitorios que dan a un patio protegido. El edificio puede cosechar hasta 360,000 litros anualmente creando un suministro específico para que las mujeres jóvenes puedan atender necesidades comprensivas incluyendo; agua potable, agua para saneamiento, duchas y el lavado de ropa y agua para el riego del jardín, que se desarrollará para proporcionar un santuario con plantas ricas en nutrientes y remedios naturales. Es un lugar seguro, lejos de los niños y los hombres de la comunidad escolar, en un recinto amurallado, con un jardín secreto y una pequeña casa para la Matrona, una madre sustituta, que cuida a las niñas.

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Escuela Secundaria Endana – Dormitorios para niñas

En enero de 2014, caminé por las obras de Endana con el gobernador del condado de Laikipia. Era increíblemente entusiasta sobre el trabajo y realmente había entendido el potencial de la Waterbank y los tipos de edificio PITCH. Había un ambiente de entusiasmo sobre el proyecto y la idea de que los centros de recolección de agua también podrían ser conocidos como centros para la construcción de la comunidad y la paz y un ejemplo que podría seguirse en otras escuelas.

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El Director de Diseño de PITCHAfrica David Turnbull en las obras de la Escuela Secundaria Endana en enero de 2014 – caminando por las obras y hablando de ¨Reservoirs¨ de Agua y Sistemas de Captación con el Gobernador Joshuah Irungu, que el 22 de julio anunció la reestructuración de su gobierno creando un ¨Ministerio de Agua¨.

Cada Estructura Waterbank ha sido desarrollada para abordar un conjunto específico de temas que son fundamentales para mejorar los medios de subsistencia y la salud en las regiones rurales que sufren de falta de acceso a agua limpia. Estas cuestiones abarcan desde el agua y la seguridad alimentaria, hasta los derechos de género, la educación ambiental y el deporte para el apoyo al desarrollo. El Campus se ha desarrollado para acoger la participación de la comunidad y apoyar la difusión del conocimiento sobre estilos de vida sostenibles a través de la región.

tractor
La comunidad de la escuela secundaria de Endana despejando la tierra para las parcelas de la agricultura de la conservación.

Qué estamos haciendo ahora?

Hemos empezado a trabajar en un distrito Waterbank o barrio urbano en el Delta del Níger, donde la precipitación anual está sobre los 1,5 metros por año, pero donde el agua subterránea está muy contaminada. Este distrito pretende ser una demostración del enfoque de Waterbank en un entorno urbano y el proceso de diseño implica el desarrollo de tipos de edificios residenciales y de uso mixto, así como escuelas, clínicas y estructuras institucionales.

Waterbanks - nigeria
Trabajando en los planes para un distrito de WATERBANK en Nigeria, al norte de Lagos en el Delta – que se construirá en ladrillo. La producción es de 5.000 ladrillos al día, y hay un stock de 80.000 esperando

Se pueden encontrar antecedentes históricos en las descripciones de Vitruvius de la construcción de cisternas en la antigüedad, los tribunales romanos de ¨Impluvium¨, los ¨Lavoirs¨ franceses o los ¨Dewponds¨ ingleses. Los sistemas de filtración se hacen simplemente con arcilla, polvo de madera y plata coloidal, basados en documentos de código abierto preparados por Ron Rivera, mejorados y probados en los laboratorios de la Universidad de Princeton y la Universidad Africana de Ciencia y Tecnología en Abuja. La primera Escuela de Waterbank fue una Isla, y edificio singular aislado, el Campus de Waterbank es un archipiélago de tipos, el Distrito de Waterbank es una densa acumulación urbana o agrupación. Nuestra investigación continúa construyendo y explorando las maneras y los medios para escalar el proyecto.

Este trabajo sólo es posible gracias a mucha cantidad de buena voluntad, y con financiación o apoyo de la Fundación Annenberg, la Fundación Zeitz, el Instituto Buckminster Fuller, INTERFACE Inc., AUTODESK y la Iniciativa Global Clinton estamos trabajando para el lanzamiento de WATERBANKS OS en 2015, un manual de operación de código abierto sobre el diseño, construcción y uso de Waterbanks, comenzando con una Escuela Waterbank. Una parte central de este esfuerzo es comunicar cómo el agua almacenada puede ser usada y regulada más efectivamente para que durante las estaciones secas haya un suministro de agua consistente y que el agua no se agote.

Las críticas a los edificios escolares que construimos en UasoNyiro y Endana jugarán un papel clave en la historia de Waterbanks y el éxito de las variantes de fuente abierta. Los desafíos que se encuentran más allá de la evidente complejidad de construir algo en partes remotas del mundo sin carreteras, con recursos y habilidades limitados, se refieren a la gobernanza, a la forma en que los grupos de personas se organizan para gestionar el recurso hídrico, extraer sólo la cantidad de agua que se necesita y comprender la interrelación dinámica del agua capturada con el agua almacenada y el agua filtrada y utilizada, en tiempos de incertidumbre con un clima menos previsible. En este sentido, Waterbank plantea una pregunta …

Waterbanks - students
Los estudiantes de la Escuela Primaria Uasonyiro

Autor

Profesor David Turnbull, de la Escuela de Arquitectura Irwin S. Chanin de la Cooper Union para el Avance de la Ciencia y el Arte, Director de Diseño de PITCHAfrica y de la Iniciativa Waterbanks.

Premios

  • 2016 / Buckminster Fuller ChallengeWATERBANK Schools by PITCHAFRICA , Finalista.
  • 2015 / PITCHAfrica’s WATERBANK Campus, including PITCHKenya, a high yield rainwater-harvesting Futsal Stadium, School & Environmental Centre was selected for ‘Designs of the Year 2015 by Design Museum, London.
  • 2013 / Buckminster Fuller Challenge / ‘WATERBANKS ganó el Premio Inaugural ‘Interface Support Award’.
  • 2013 / WATERBANKS fue clasificada como una de las Top 100 innovaciones sostenibles por SUSTAINIA, de Dinamarca.
  • 2013 / La Escuela Primaria UASONYIRO en LAIKIPIA ganó la distinción internacional como receptores del Premio a ‘La Escuela más Verde del Planeta 2013’, un anuncio anual de la mano del Centro para Escuelas Verdes del Green Building Council de Estados Unidos (USGBC) que promueve escuelas que ejemplifican cómo la sostenibilidad puede ser integrada en lo que los estudiantes aprenden, y también donde aprenden.
  • 2008 / ATOPIA_Research fue premiada con una subvención de la Fundación Annenberg para pagar la Investigación y Desarrollo del Diseño del proyecto PITCHAfrica.

Sobre PITCHAfrica

PTICH AFRICA

Los co-fundadores, Jane Harrison y David Turnbull, describen a PITCHAfrica como “un eco-sistema creado por el hombre que, cuando se implanta en un ecosistema ambiental existente, puede curar la tierra, unir a la comunidad, transformar vidas, coonstruir negocios y enseñar a la próxima generación que puede vivir bien, al tiempo que aborda cuestiones de género, escasez de alimentos, necesidades de agua y salud “.

PITCHAfrica es una organización sin ánimo de lucro con sede en Estados Unidos que proporciona infraestructuras innovadoras y programas de recolección de agua de lluvia, dirigidos por el deporte, para áreas de África donde la falta de acceso al agua es una causa importante de pobreza. PITCHAfrica, que trabaja en asociación con organizaciones no gubernamentales y organizaciones comunitarias, proporciona infraestructura y capacitación esenciales para que las comunidades puedan integrar iniciativas de desarrollo sostenible dirigidas por el deporte y avanzar hacia la autosuficiencia de los recursos.

Para más información

  • Para más información sobre PITCHAfrica en Facebook, por favor haga click aquí.
  • Para seguirles en Twitter: @PITCH_Africa 
  • Para más información sobre el Fuller Challenge, haga click aquí. 
  • La Fundación Annenberg  invierte en líderes visionarios de organizaciones sin ánimo de lucro que proporcionan programas y servicios impactantes a través de modelos colaborativos.
  • La Fundación Zeitz fue fundada en Alemania en 2008 por el empresario Jochen Zeitz, con la misión de crear y apoyar proyectos sostenibles, ecológica y socialmente responsables en todo el mundo para lograr un impacto duradero y sostenible a través del equilibrio holístico de Conservación, Comunidad, Cultura Comercio (las 4Cs) en áreas manejadas privadamente.
  • El Buckminster Fuller Institute (BFI) se dedica a catalizar soluciones transformadoras a problemas globales complejos a través de la educación del pensamiento de diseño, y se basa en el legado profundamente relevante del inventor, arquitecto y visionario de sistemas globales del siglo XX. El Buckminster Fuller Challenge es el programa insignia de BFI, que ofrece un premio anual de $ 100,000 para apoyar el desarrollo e implementación de una estrategia que tenga un potencial significativo para resolver los problemas más apremiantes de la humanidad.
  • La misión de la Iniciativa Global Clinton es convertir ideas en acción. Fundada en 2005 por el Presidente Bill Clinton, la Iniciativa Global Clinton (CGI), una iniciativa de la Fundación Clinton, convoca a líderes mundiales para crear e implementar soluciones innovadoras a los desafíos más apremiantes del mundo. Las Reuniones Anuales de CGI han reunido a 190 presidentes y ex jefes de estado, a más de 20 premios Nobel, y a cientos de directores ejecutivos, jefes de fundaciones y ONG, principales filántropos y miembros de los medios de comunicación. Hasta la fecha, los miembros de la comunidad CGI han realizado más de 3.600 compromisos que han mejorado las vidas de más de 435 millones de personas en más de 180 países.

 

 

 

 

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